lunes, 4 de mayo de 2015

Parcial de Introducción a los estudios humanísticos

Introducción a los estudios humanísticos.
Primer parcial 2015.

Escoja una de las siguientes opciones:

Opción 1:
Escriba un ensayo en el que analice “Si esto es un hombre”, de Primo Levi. En su análisis crítico, deberá relacionar el testimonio de Levi con los temas trabajados en clase y dar cuenta de la lectura de, al menos, dos de los autores estudiados.

Opción 2:
A)     Elija y desarrolle 2 de las siguientes 6 preguntas numeradas (no pueden ser las dos preguntas elegidas sobre el mismo autor).
B)     Escriba un pequeño ensayo en el que analice críticamente “Si esto es un hombre”, de Primo Levi y establezca relaciones entre su ensayo y los demás temas estudiados en la materia. 

1)                 ¿Qué entiende Feenberg por “acción técnica”? ¿Por qué ésta da lugar a la “ilusión de trascendencia? ¿Por qué la acción técnica no es neutral, sino que siempre favorece algunos intereses y obstruye otros?
2)                 ¿Qué entiende Feenberg por “autonomía operativa”? ¿Por qué ésta “mutila no sólo a los seres humanos y a la naturaleza, sino también a la tecnología”? ¿Cómo se podría resistir ante esta situación?
3)                 ¿Cuál es la idea de “progreso” que se desprende de los textos estudiados de Kant y Hegel? Tenga en cuenta la relación que establecen entre razón, libertad y sentido de la historia.
4)         Desarrolle el concepto hegeliano de “astucia de la razón”. ¿Cómo se relaciona este concepto con la idea del progreso en la historia?
5)                 Desarrolle la crítica que hace Benjamin al progreso. ¿A qué se refiere cuando dice que hay una “complicidad entre progreso y barbarie” (Reyes Mate, Medianoche en la historia, p. 40?). Establezca alguna relación entre esto y la tesis IX sobre el concepto de historia. ¿Por qué cree que el progreso es como un huracán?
6)         Desarrolle la crítica que hace Benjamin a la concepción de la historia de los “historicistas”. ¿Por qué para pensar la historia desde otra perspectiva es tan importante la memoria? ¿Cuál sería el sujeto de esta nueva concepción de la historia?



Condiciones para la presentación del trabajo:
·         El trabajo debe ser entregado el día 11/5/15, en hojas A4, abrochadas y en un folio (sin carpeta). Y por correo electrónico.
·         El trabajo puede ser individual o en grupos de 2 personas.
·         La tipografía debe ser Arial, tamaño 12, con un interlineado de 1,5 ptos.
·         El ensayo (opción 1) debe tener una extensión máxima de 2200 palabras.
·         Las respuestas al punto A (opción 2) deben tener una extensión máxima de 600 palabras. Cada respuesta tiene un valor de 2 pts.
·         El ensayo (opción 2) debe tener una extensión máxima de 1200 palabras. El ensayo tiene un valor de 6 pts.

lunes, 27 de abril de 2015

Lecturas para clases del 4/5

Introducción a las humanidades:

  • Brinkmann, D. "El hombre y la técnica"
  • Feenberg, A. "Teoría crítica de la tecnología"
  • Película: Blow up, de M. Antonioni
Filosofía I:
  • Cordero, N. L. "La invención de la filosofía". Caps. 9 y 10 (Sócrates y Platón)
  • Platón, "Critón"

martes, 21 de abril de 2015

Para convertir los textos a "editables"

Muchas veces sucede que los archivos de texto que tenemos en formato digital están simplemente escaneados, en formato de imagen, de modo que no los podemos subrayar ni editar y, además, nos aparecen en dos páginas por página, lo que dificulta la lectura en dispositivos portátiles.

Para poder convertirlos en archivos editables (WORD o PDF editable)* pueden utilizar un programa que se llama Abbyy FineReader, es un programa que hay que descargar e instalar en la máquina.

La página oficial desde donde lo deben descargar (no es un programa gratuito) es esta:

Ahora bien, el usuario Anonymous propone otra alternativa, que pueden ver en el siguiente enlace:


* A veces, si la calidad del escaneo no es muy buena (como suele suceder) el programa no reconoce todos los caracteres y no puede crear un archivo completamente editable. En esos casos (que son casi todos) lo mejor es guardar el archivo como .PDF y poner "Tipo de guardado: copia exacta". En ese caso, el texto editable se va a ver exactamente igual que el escaneado, pero lo van a poder subrayar y hacer comentarios con el Adobe Reader y, dependiendo de cuántos caracteres pudo o no reconocer, van a poder copiar y pegar el texto en un archivo de Word con relativa fidelidad. 

lunes, 20 de abril de 2015

Actividades para clases del 27/4

Introducción a las Humanidades:

  • Reyes Mate, M. "Medianoche en la historia". Prestar especial atención al punto 4.
    • a) Crítica ilustrada y marxista de la religión.
    • b) La ciencia y la técnica.
    • c) La complicidad entre progreso y barbarie.
    • d) Memoria versus historia.
  • Benjamin, W. "Tesis sobre el concepto de historia". 4 a 9. Buscar relación con los temas trabajados por Reyes Mate.
  • Vallejo, C. "Un hombre pasa con un pan al hombro..." (También tienen el mismo poema dentro de la "Poesía completa", por si les gustara su poesía y quisieran leer más).
Filosofía I:
  • Cordero, N. L. "La invención de la filosofía", Cap. 8 (La sofística)
  • Gorgias. "Sobre el no ser"* y "Encomio de Helena"
  • Borges, J. L. "Tema del traidor y del héroe", en: J.L.B. "Ficciones"
  • "Mentiras que matan" ("Wag the dog") - Película
Optativo: 
  • Cassin, B. "El efecto sofístico". Parte I. pp. 27-50, pp. 55-58 y pp. 63-79.
También subí el ensayo de Borges "La perpetua carrera de Aquiles y la tortuga", por si les interesa seguir dándole vueltas al tema.

* Desde donde dice "3. Sexto Empírico" hasta donde dice "4. Platón...".

lunes, 13 de abril de 2015

Lecturas para clases del 20/4

Introducción a las humanidades:


  • Reyes Mate, M. "Medianoche en la historia" (en fotocopiadora de la Facultad)
  • Benjamin, W. "Tesis sobre el concepto de historia", Tesis 4 a 9.
  • Echeverría, E. "El matadero"
  • Lamborghini, O. "El niño proletario"
Además, pueden ir empezando a leer el texto de Primo Levi con tiempo.

Fecha 1° PARCIAL: Consignas: 4/5 - Recepción de los trabajos: 11/5.

Filosofía:
  • Cordero, N. L. "La invención de la filosofía", Caps. 4, 5 y 6 (sólo Zenón)
  • Selección de Heráclito y Parménides (sólo Parménides)
  • Borges, J. L. "La muerte y la brújula", en J. L. Borges, "Ficciones".

martes, 7 de abril de 2015

Algunos textos literarios que fuimos nombrando en las clases

En las clases fuimos hablando de algunos poemas y cuentos, de Alejandra Pizarnik, de Fernando Pessoa y de Borges. Los que estén interesados, los pueden leer en los siguientes enlaces.

Borges, J. L. "Funes, el memorioso"

Pizarnik, A. Varios poemas.

Pessoa, F. "Tabaquería"

Lecturas para clases del 13/4

Introducción a las Humanidades:

  1. Marx, K. "Manifiesto comunista"
  2. García y Etchegaray. "La filosofía de Georg W. Hegel", págs. 1-16.
  3. Feinmann, J. P. "La astucia de la razón" (Selección)
Filosofía:
  1. Cordero, N. L. "La invención de la filosofía", cap. 2.
  2. Heráclito y Parménides, "Selección de fragmentos"